Wir sehen jedes Kind als einzigartiges Individuum und geben ihm einen geschützten Raum, in dem es sich entfalten kann und die Grundlagen zu einer selbstständigen und selbstbewussten Persönlichkeit gelegt werden.
Unser pädagogisches Konzept orientiert sich am situationsorientierten Ansatz. Es geht darum, Kinder mit ihren individuellen Entwicklungsbedürfnissen in ihren Situationen zu verstehen und ihre Fähigkeiten sowie das Streben nach Entwicklung zu unterstützen. Die uns anvertrauten Kinder begleiten wir bei der Entfaltung ihrer Individualität und Identität, deshalb steht die persönliche altersgerechte Betreuung, Förderung und Entwicklung jedes einzelnen Kindes im Vordergrund. Wir sehen jedes Kind als einzigartiges Individuum und wollen ihm einen geschützten Raum geben, in dem es sich entfalten kann und die Grundlagen zu einer selbstständigen und selbstbewussten Persönlichkeit gelegt werden.
Der Kern unseres Konzeptes ist, dass wir ganzheitlich auf alle Entwicklungsbereiche des Kindes eingehen und alle Bereiche der Persönlichkeitsentwicklung unterstützen und fördern - die Entwicklung von Ich-, Sozial-, Sach-, und lernmethodischen sowie körperbezogenen Kompetenzen.
Unsere Schwerpunkte
Wir wollen die Bildungsprozesse von Kindern wahrnehmen, begleiten, fördern und herausfordern. Dabei orientieren wir uns als Tageseinrichtung für Kinder in NRW an der Bildungsvereinbarung des Landes und beziehen uns auf alle dort formulierten Bildungsbereiche. Darüber hinaus findet eine Förderung in speziellen Bildungsbereichen statt.
Bilingualität (Englisch-Deutsch)
Kleine Kinder lernen Sprache(n) mühelos und jedes Kind verfügt in hinreichendem Maß über die erforderliche Lernfähigkeit. Weniger ein Drittel der Menschheit wächst einsprachig auf. Zudem zeigen Studien, dass mehrsprachige Kinder langfristig als sprachlich wendiger, im Denken leistungsfähiger und fremden Kulturen gegenüber toleranter gelten. Zudem lernt ein Kind eine Sprache besser, je früher es mit ihr in Berührung kommt.
Wir möchten möglichst vielen Kindern diese Entwicklung ermöglichen, deswegen bildet Bilingualität einen zentralen Baustein unseres Konzeptes. Wir bieten Bilingualität anhand von englischsprachigen Fachkräften, die den Alltag in der englischen Sprache begleiten, Sing- und Kreisspiele sowie Rituale wie z.B. einen Tischspruch und das Singen englischer Lieder einbringen.
Kleine Kinder lernen Sprache(n) mühelos und jedes Kind verfügt in hinreichendem Maß über die erforderliche Lernfähigkeit. Weniger ein Drittel der Menschheit wächst einsprachig auf. Zudem zeigen Studien, dass mehrsprachige Kinder langfristig als sprachlich wendiger, im Denken leistungsfähiger und fremden Kulturen gegenüber toleranter gelten. Zudem lernt ein Kind eine Sprache besser, je früher es mit ihr in Berührung kommt.
Wir möchten möglichst vielen Kindern diese Entwicklung ermöglichen, deswegen bildet Bilingualität einen zentralen Baustein unseres Konzeptes. Wir bieten Bilingualität anhand von englischsprachigen Fachkräften, die den Alltag in der englischen Sprache begleiten, Sing- und Kreisspiele sowie Rituale wie z.B. einen Tischspruch und das Singen englischer Lieder einbringen.
Musik & Bewegung
Musikalische Bildung fördert nicht nur das Gehör, sondern auch die Konzentration und das soziale Miteinander. Musik unterstützt die Entwicklung der Sinne, die allmählich wachsende Erfahrung von Raum und Zeit und bietet sogar erste Erfahrungen in den Naturwissenschaften und der Mathematik. Durch Musik wird sinnliches Wahrnehmen intensiviert und die Kommunikationsfähigkeit gesteigert. Bei den 50 Freunden wirkt Musik auf vielen Ebenen, denn sie durchdringt den Tagesablauf der Kinder und begleitet ihre Routinen. Die Kinder entdecken ihre eigene Musikwelt jeden Tag aufs Neue: musizierend, singend, tanzend, kreativ und forschend. Wir wollen Musik erlebbar machen, dabei steht das spielerische Entdecken im Vordergrund – durch den Einbezug von Instrumenten, regelmäßige Singkreise, Tanz- und Rhythmusspiele sowie Klanggeschichten, welche die Kinder selbst gestalten.
Musik ist untrennbar mit Rhythmus und Bewegung verbunden und ermöglicht Kindern aller Altersgruppen ihre angeborene Bewegungsfreude zu leben. Bewegung und Wahrnehmung wird als elementare Erkenntnis- und Ausdrucksmöglichkeit verstanden und bildet ebenfalls unser pädagogisches Prinzip. Neben Musik erhalten Kinder über eine anregungsreiche, vorbereitete Umgebung sowie gezielte regelmäßige Bewegungsangebote die Möglichkeit, Erfahrungen mit dem Körper und ihren Sinnen zu machen. Aufgrund unserer großzügigen Räumlichkeiten, einer kindgerechten Raumausstattung und der Gestaltung des Außengeländes, die Bewegung zu jeder Zeit zulässt, können die Kinder ihrem Bewegungsdrang nachgeben und ihre motorischen Möglichkeiten ausprobieren und erweitern.
Spielen ist Lernen
Musikalische Bildung fördert nicht nur das Gehör, sondern auch die Konzentration und das soziale Miteinander. Musik unterstützt die Entwicklung der Sinne, die allmählich wachsende Erfahrung von Raum und Zeit und bietet sogar erste Erfahrungen in den Naturwissenschaften und der Mathematik. Durch Musik wird sinnliches Wahrnehmen intensiviert und die Kommunikationsfähigkeit gesteigert. Bei den 50 Freunden wirkt Musik auf vielen Ebenen, denn sie durchdringt den Tagesablauf der Kinder und begleitet ihre Routinen. Die Kinder entdecken ihre eigene Musikwelt jeden Tag aufs Neue: musizierend, singend, tanzend, kreativ und forschend. Wir wollen Musik erlebbar machen, dabei steht das spielerische Entdecken im Vordergrund – durch den Einbezug von Instrumenten, regelmäßige Singkreise, Tanz- und Rhythmusspiele sowie Klanggeschichten, welche die Kinder selbst gestalten.
Musik ist untrennbar mit Rhythmus und Bewegung verbunden und ermöglicht Kindern aller Altersgruppen ihre angeborene Bewegungsfreude zu leben. Bewegung und Wahrnehmung wird als elementare Erkenntnis- und Ausdrucksmöglichkeit verstanden und bildet ebenfalls unser pädagogisches Prinzip. Neben Musik erhalten Kinder über eine anregungsreiche, vorbereitete Umgebung sowie gezielte regelmäßige Bewegungsangebote die Möglichkeit, Erfahrungen mit dem Körper und ihren Sinnen zu machen. Aufgrund unserer großzügigen Räumlichkeiten, einer kindgerechten Raumausstattung und der Gestaltung des Außengeländes, die Bewegung zu jeder Zeit zulässt, können die Kinder ihrem Bewegungsdrang nachgeben und ihre motorischen Möglichkeiten ausprobieren und erweitern.
Die Entfaltung der Fantasie- und Spieltätigkeit der Kinder sehen wir als grundlegendes Element. Kinder sind kleine Forscher und wollen die Welt gründlich untersuchen. Die angeborene Lernmethode von Kleinkindern ist, Dinge spielerisch zu ergründen - nur wenn das Kleinkind spielt, kann es lernen. Deswegen wird das Lernen nicht in Form von Lehrveranstaltungen organisiert, sondern ist geprägt von offenen Angeboten, die sich an der alltäglichen Lebenssituation des Kindes orientieren. Wenn Pädagogen Lernangebote planen, versuchen sie, Spiele in Gang zu setzen, welche die Kinder intensiv herausfordern und vielfältige Erfahrungsmöglichkeiten bieten. Kinder lernen ausgehend von dem was sie schon können und von dem, was sie anregt. Je nach Alter benötigen sie unterschiedliche Angebote und Materialien, um engagiert tätig sein zu können. Wir möchten Kinder in diesem Prozess begleiten und weder über- noch unterfordern.
